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Microcredenciales en el sistema universitario

Mario Pellegrini en la charla del Taller Anual "Avance de microcredenciales en el sistema universitario: Experiencia de universidades" Las microcredenciales están transformando la forma en la que se reconocen los saberes y las trayectorias formativas en la educación superior. Frente a un escenario en el que el aprendizaje se vuelve cada vez más dinámico y orientado a competencias, estas certificaciones emergen como una herramienta para acreditar logros específicos de manera flexible y verificable.

En el Taller Anual SIU 2025, este tema tuvo un espacio destacado. Allí se presentaron avances concretos en su implementación dentro del sistema universitario argentino, particularmente a partir de las experiencias de las Universidades Nacionales de Río Negro y Rosario. Ambas instituciones compartieron sus aprendizajes, desafíos y perspectivas en torno a este modelo innovador de acreditación del conocimiento, que busca articular la formación universitaria con las demandas del mundo del trabajo y con nuevas formas de certificación digital.

Nuevas formas de certificar aprendizajes

Las microcredenciales son certificaciones que acreditan resultados de aprendizaje específicos obtenidos a partir de experiencias educativas acotadas y focalizadas. Pueden validar conocimientos, habilidades o competencias puntuales y, en muchos casos, son acumulables o complementarias a las titulaciones tradicionales.

Este enfoque responde a cambios profundos en la educación superior y el mercado laboral. Por un lado, se busca reconocer de manera más granular los aprendizajes que se producen a lo largo de la trayectoria académica. Por otro, se procura ofrecer evidencias claras y verificables de las competencias adquiridas por las y los estudiantes.

En este contexto, las microcredenciales permiten ofrecer certificaciones intermedias durante el trayecto formativo, favoreciendo trayectorias más flexibles y brindando a los estudiantes herramientas para demostrar sus capacidades incluso antes de finalizar una carrera.

La experiencia de la Universidad Nacional de Río Negro

La UNRN presentó un proyecto de microcredenciales aplicado a la Licenciatura en Sistemas. La iniciativa busca incorporar certificaciones digitales durante la cursada, que reconozcan competencias adquiridas en distintas áreas de la formación. El proyecto se organiza en dos dimensiones complementarias. Por un lado, un componente organizacional y normativo que establece las condiciones para formular, emitir y reconocer estas microcredenciales dentro de la carrera. Por otro, un componente tecnológico que brinda el soporte para su emisión y verificación digital.

Desde el punto de vista académico, la propuesta parte del propio plan de estudios. A partir de las áreas formativas —como desarrollo de software, bases de datos, arquitectura o ciberseguridad— se identifican conjuntos de contenidos y competencias que pueden dar lugar a certificaciones específicas. De esta manera, las microcredenciales funcionan como hitos dentro del recorrido formativo, permitiendo acreditar habilidades valoradas tanto por otras instituciones como por el sector productivo.

La iniciativa también se alinea con los estándares de acreditación vigentes para carreras reguladas, que promueven la definición de resultados de aprendizaje basados en competencias. En ese sentido, las microcredenciales permiten certificar de manera más precisa esos resultados, ofreciendo evidencias concretas de lo aprendido.

Uno de los aspectos centrales del proyecto es la utilización de credenciales verificables basadas en estándares internacionales. Estas credenciales digitales incorporan mecanismos criptográficos —como firmas digitales— que garantizan su autenticidad y permiten verificar la información directamente desde la fuente emisora.

El modelo se basa en un “triángulo de confianza” compuesto por tres actores: la institución emisora, el titular de la credencial (por ejemplo, el estudiante) y el verificador, que puede ser un empleador u otra institución. Las credenciales se almacenan en billeteras digitales controladas por los propios titulares, quienes pueden decidir qué información compartir y con quién hacerlo. Al apoyarse en estándares abiertos e interoperables, estas tecnologías facilitan el reconocimiento de credenciales entre distintas plataformas y sistemas, tanto a nivel nacional como internacional.

Universidad Nacional de Rosario: hacia un ecosistema universitario interoperable

La UNR presentó, por su parte, una propuesta que integra el uso de credenciales verificables con otros desarrollos del sistema universitario argentino. La idea es avanzar hacia un ecosistema que articule tres dimensiones: la gobernanza académica, la gestión universitaria y la tecnología.

En este enfoque, el Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU) aporta el marco normativo y organizacional que permite comparar y reconocer trayectorias formativas. El módulo SIU-Guaraní cumple el rol de sostener la gestión académica y registrar las trayectorias estudiantiles. Finalmente, las credenciales verificables aportan la tecnología que permite emitir certificaciones digitales confiables y fácilmente verificables.

La integración de estos componentes abre la posibilidad de construir un sistema interoperable, donde las certificaciones académicas puedan circular con mayor fluidez entre instituciones, empleadores y organismos. En este escenario, las microcredenciales se perfilan como una herramienta clave para acompañar trayectorias formativas más flexibles y reconocer aprendizajes a lo largo de toda la vida.

Desafíos y oportunidades

La incorporación de microcredenciales plantea desafíos tanto institucionales como tecnológicos. Es necesario definir marcos normativos, criterios académicos para su diseño y mecanismos de articulación con los planes de estudio existentes. También, implica desarrollar infraestructuras tecnológicas que garanticen seguridad, interoperabilidad y facilidad de uso.

Al mismo tiempo, estas iniciativas abren nuevas posibilidades para reconocer de manera más específica los aprendizajes y fortalecer la articulación entre formación académica y desarrollo profesional. En este sentido, las microcredenciales pueden contribuir a visibilizar competencias adquiridas a lo largo de la trayectoria educativa y facilitar su validación en distintos contextos.

Las experiencias presentadas en el Taller Anual SIU 2025 muestran que distintas universidades del sistema están comenzando a explorar estos enfoques a través de proyectos piloto y desarrollos institucionales. Estos avances permiten generar conocimiento compartido sobre los aspectos académicos, organizacionales y tecnológicos involucrados en la implementación de microcredenciales.

En este escenario, el intercambio de experiencias y la construcción de marcos comunes dentro del sistema universitario resultan fundamentales para seguir analizando el potencial y los desafíos de este tipo de iniciativas en la educación superior.

Ver la charla completa sobre microcredenciales en nuestro canal de youtube:

Archivo InfoSIU